《3-6儿童学习与发展指南》中指出:幼儿园要“培养幼儿插足体育活动的有趣有趣，促进幼儿体魄看成的配合发展。”体能的发展是指东谈主体各器官系统机能的不停增强和进步，包括进步和发展体魄教悔，增强东谈主体基本活动能力等。

为了让孩子在同意的体育游戏中安然进步体魄教悔，了解幼儿的体质情状， 惠济区春熙路现实幼儿园开展了期末幼儿体能发展情况评价活动，评价的技俩、条件、观点都有哪些呢？让咱们全部来望望吧......

立定跳远:

评价条件:馈遗在起跳线后，然后舞动双臂，双脚蹬地尽量上前跳，起跳时，不成有垫杰出作。

评价观点:主要反应幼儿下肢的爆发力和体魄配合能力。

走均衡木

评价条件:站在平台上，面向均衡木，双臂侧平举，半途不成落地，要有东谈主员进行保护。

评价观点:反应幼儿均衡能力。

双脚承接跳：

评价条件：双脚同期起跳，双脚一次跳过一块绳梯，承接跳过10块绳梯。双脚并王人，从绳梯上跳过。

评价观点:通过测查，反应孩子的配合性以及下肢的肌肉力量。

10米来往跑:

评价条件:跑到折返线、用手触摸物体后、回身跑到方针线、要全速跑、接近绝顶不要减慢。

评价观点:反应幼儿体魄的机灵教悔。

投掷：

评价条件:两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手握沙包举偏执顶，用功上前掷出。沙包动手时。后脚不错上前迈出一步，但不成踩在或杰出投掷线。

评价观点:反应幼儿上肢腰腹肌肉力量。

坐位体前屈：

评价条件：测试者坐在垫上，双腿伸直，脚跟并拢，脚尖当然分开，全脚掌蹬在测试仪平板上；然后掌 心向下，双臂并拢平伸，上体前屈，用双手中指指尖股东游标平滑前移，直至不成移动截止。

评价观点：反应东谈主体柔韧性。

通过科学评估后的数据，锤真金不怕火进一步了解了幼儿的体能发展情况，有助于幼儿园更有针对性地改造幼儿体能考验的方针和标的，进一步增强幼儿体质。我园也将凭证幼儿的体能情况，作念到有针对性地改造幼儿膳食供给、体育活动本体及户外带领技俩，从而促进幼儿健康成长。